As tecnologias educacionais no ensino híbrido: personalização ao discente de enfermagem
Online braz. j. nurs. (Online); 21 (supl.2), 2022
Resultados: 9
Ensino do processo de enfermagem segundo os vídeos do youtube: estudo descritivo-exploratório
Online braz. j. nurs. (Online); 20 (), 2021
OBJETIVO: Identificar os vídeos do YouTube sobre o Processo de Enfermagem como temática de ensino no contexto nacional. MÉTODO: Estudo descritivo-exploratório, quanti-qualitativo, realizado com vídeos do YouTube em novembro de 2019, no qual identificou-se, principalmente, a data da postagem e total ...
Simulação como metodologia ativa para a educação dos estudantes em enfermagem: revisão integrativa
Online braz. j. nurs. (Online); 19 (2), 2020
PROBLEMA: a simulação vem sendo requerida e estimulada nos cursos de formação como metodologia de ensino-aprendizagem capaz de interferir positivamente no processo de aprendizagem. JUSTIFICATIVA: seu uso facilita a aquisição de habilidades para um cuidado sistematizado e de qualidade aos pacientes....
O desenvolvimento das competências socioemocionais na formação do enfermeiro: revisão integrativa
Online braz. j. nurs. (Online); 19 (4), 2020
OBJETIVO: identificar como ocorre o processo de desenvolvimento das competências socioemocionais na formação do enfermeiro. MÉTODO: revisão integrativa de literatura, através das bases de dados LILACS, MEDLINE, SCIELO, IBECS, BDENF. A pesquisa incluiu publicações entre 2004 e 2019, sendo identifi...
Preceptoria de enfermagem na residência multiprofissional em oncologia: um estudo descritivo
Online braz. j. nurs. (Online); 13 (4), 2014
OBJETIVO: Analisar a percepção de residentes sobre fatores potencializadores e limitantes da preceptoria em um programa de residência multiprofissional em oncologia. MÉTODO: estudo descritivo de abordagem qualitativa, com aplicação da metodologia da problematização e análise de conteúdo. RESULT...
Avaliação de objeto virtual de aprendizagem sobre raciocínio diagnóstico: um estudo descritivo
Online braz. j. nurs. (Online); 14 (3), 2015
OBJETIVO: Descrever a avaliação de um objeto virtual de aprendizagem desenvolvido para mediar o ensino do raciocínio diagnóstico em enfermagem aplicado ao sistema tegumentar por discentes de um curso de graduação em enfermagem. MÉTODO: Estudo descritivo, do tipo pesquisa metodológica aplicada em ...
Escola de Enfermagem Aurora de Afonso Costa: da criação à inauguração (1943-1945)
Online braz. j. nurs. (Online); 19 (1), 2020
OBJETIVO: Analisar o processo de criação da Escola de Enfermagem do Estado do Rio de Janeiro (EEERJ), atual Escola de Enfermagem Aurora de Afonso Costa (EEAAC/UFF). MÉTODO: Estudo histórico de abordagem qualitativa. Fontes: relatórios, atas, legislações, notícias de jornais dos acervos da EEAAC/U...
Intersubjetividade no cuidado com a criança hospitalizada pelo discente de enfermagem: método fenomenológico
Online braz. j. nurs. (Online); 15 (4), 2016
OBJETIVO: compreender as experiências do discente de Enfermagem vivenciadas no ensino teórico-prático em saúde da criança. MÉTODO: estudo fenomenológico, fundamentado em Merleau-Ponty, com abordagem qualitativa. Participaram 30 discentes do oitavo período do curso de enf...
Conhecimento de enfermeiros residentes sobre o manejo da dor oncológica: estudo transversal
Online braz. j. nurs. (Online); 15 (4), 2016
OBJETIVOS: avaliar o conhecimento de enfermeiros residentes sobre o manejo da dor no câncer e as variáveis sociodemográficas e profissionais associadas. MÉTODO: estudo transversal, cuja população-alvo foram todos os enfermeiros inseridos em um programa de residência multipr...
